“LA CONVIVENCIA UN ASUNTO DE TODOS”…

Proyecto Institucional de Derechos y Valores Humanos, Sede B.

“Solo puede verse correctamente con el corazón; lo esencial no puede

percibirse con los ojos”(Antoine de Saint-Exupéry)

Nuestro  colegio a través de su Proyecto Educativo Institucional enfatiza en la formación de valores, y sueña con la  “Construcción de una convivencia basada en el trato digno, la comunicación adecuada y las relaciones respetuosas y fraternales entre  los integrantes de la comunidad educativa, regulada  por acuerdos, normas y compromisos construidos colectivamente.

Para nadie es desconocido que las condiciones de convivencia y el tipo de relaciones interpersonales que se asuman o desarrollen  en un colegio,  facilitan o  dificultan los procesos de desarrollo y  de aprendizaje de los estudiantes,  el trabajo pedagògico del docente y la participación de los padres de familia.

De ahí nuestro interés institucional  de crear y promover  la resolución pacìfica y democrática de los conflictos, la adopción de mecanismos de mediación y concertación ante los mismos, y la valoración pedagógica de los conflictos como formas de  alcanzar el crecimiento  personal y colectivo.

Avanzar en esta idea requiere: “la toma de conciencia frente al hecho de que todas las  personas somos sujetos de derechos, pero también de deberes”  esto implica  el respeto de todos por los derechos  de los demás; el acatamiento de las normas y acuerdos institucionales   y  el convencimiento  de que el respeto a las  normas y a los  acuerdos  fortalecen  la  convivencia escolar y familiar.

El logro de esta intencionalidad institucional, depende de la   importancia  dada por cada miembro de la comunidad educativa,  a sus responsabilidades, al posibilitar que los demás se sientan bien,  y al asumir  una actitud positiva frente a las diferencias  y los desencuentros cotidianos de la vida escolar y familiar.

En tal sentido nuestro hacer pedagógico está encaminado a desarrollar aprendizajes como:

›          “Quererse a sí mismo” lo cual implica  promover la toma de conciencia y la interiorización de hábitos que permitan el respeto y valoración de sí mismo, el desarrollo físico del cuerpo, el bienestar emocional y la preservación de  la salud.

›          “Querer a los demás” lo cual supone la interiorización de actitudes  que hagan sentir bien a los demás  y  que  no permitan ser indiferentes frente al  malestar y el dolor ajeno.

›          “Cuidar y defender  lo que es de todos” teniendo siempre presentes que estos beneficios se derivan de las inversiones que se hacen con los recursos de todos.

›           “Afrontar adecuadamente las situaciones de conflicto” optando  por colocarse en la situación del oponente e imaginando como piensa y siente esa persona.

›          Tomar decisiones  y actuar de acuerdo a lo que consideramos correcto y beneficioso para todos.

›          Proyectar el futuro  a través de  acciones responsables que permitan el desarrollo de la mente y el cultivo del talento.

›          Asumir actitudes responsables y generosas donde cuente ante todo,  la esencia de  la persona y se actúe por convicción más que por coacción de las normas. 

¡Ayuda a construir este sueño! ¡Sé positivo con el otro, logra que los demás te respeten, pero jamás olvides que debes respeto a los demás.!

Edith Garzòn de Martín

Coordinadora Sede B

SIETE APRENDIZAJES BASICOS PARA  LA CONVIVENCIA

(JOSE BERNARDO TORO)

APRENDER A NO AGRADIR EL CONGENERE (Fundamento de todo modelo de          convivencia social). En el hombre la agresividad puede convertirse en amor o en          hostilidad hacia el otro. Es necesario aprender a dejar  el combate sin  perder la  competitividad, a ser fuerte sin perder la ternura y la compasión por el otro, quien por ser diferente, puede ser mi complemento o quizás mi opositor, pero nunca mi enemigo.

ARENDER A COMUNICARSE (Base de la Autoafirmación personal y grupal). Toda          comunicación busca transmitir un sentido que espera sea reconocido por otros.          Yo me afirmo cuando el otro reconoce y el otro se afirma con mi     reconocimiento. Una  sociedad que aprende a comunicarse de muchas maneras,  siempre encuentra formas para solucionar sus conflictos pacíficamente.

APRENDER A INTERACTUAR (Base de los modelos de Relación social)  Aprender a          percibirme y a percibir a los otros como personas que evolucionamos y  cambiamos en las relaciones ínter subjetivas, pero guiados por unas reglas básicas universales: Los Derechos Universales.               

  APRENDER A DECIDIR EN GRUPO (Base de la política y la economía). El grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de concertar intereses, y futuros, de forma participada, a todos los niveles. Aprendiendo a concertar en grupo se puede aprender el máximo nivel de concertación: la concertación del  interés General o el Bien Común.

APRENDER A CUIDARSE (Base de los modelos de salud y seguridad social). La          convivencia supone aprender a cuidar el “bien estar”, físico y psicológico de si mismo y de los otros; esta es una forma de expresar el amor por la vida. Aprender a cuidarse significa también aprender a crear condiciones de vida adecuadas para todos.

APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO (Fundamento de la supervivencia) Aprender a vivir socialmente en ante todo aprender a estar en el mundo, es aceptar que somos parte de la naturaleza y del universo y que no es posible herir al planeta Tierra sin herirnos a nosotros mismos. Una ética de la convivencia social supone el cuidado del lugar donde todos estamos: La biosfera.

APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL (Base de evolución social y cultural)          El conocimiento y contacto con los saberes culturales y académicos de una sociedad, produce hombres y mujeres mas racionales,  mas vinculados a la historia y a la vida cotidiana de la sociedad y mas capaces de comprender los beneficios y posibilidades de la convivencia social.

NECESITAMOS CREAR PAZ EN NUESTROS HIJOS

Nuestros hijos todavía pueden aprender de nuestros errores. Y nadie mejor para señalarles, que nosotros que somos concientes de lo que hay que mejorar y lo  que debemos sembrar en ellos para construir un mundo con más tolerancia que haga visible la paz.

v    Buen ejemplo. Si estamos pidiéndoles a nuestros hijos sinceridad vayamos más allá de nuestras propias palabras y pasemos a la acción. Demostremos que también nosotros somos sinceros en todos nuestros actos. Ganémonos su confianza y respeto.

v    Reglas claras y compartidas. Cada familia puede ponerse de acuerdo para colocar reglas y limites, aclarando entre todos lo permitido y lo no permitido y sus consecuencias. Después de acordar las reglas, cumplamos con ellas sin excepciones.

v    El buen trato. Los abrazos, las caricias, el diálogo y el juego hacen parte de ese lenguaje del amor que demuestra a nuestros hijos lo importantes que son para nosotros y el mutuo respeto que nos debemos. Sí es necesario corregirlos usamos n tono normal y reflexivo que los ayude a entender sus errores.

v    Reconocimiento. Felicitar y reconocer las cosas positivas que hacen nuestros hijos, les enseñara a apreciar el valor de las pequeñas cosas.

v    Todo lo de nuestros hijos es importante.  En la medida que compartimos con ellos, nos damos cuenta de lo que los motiva, lo que los asusta o intimida.

v    Construyamos para el futuro. La tolerancia, el entendimiento y la autoestima se aprenden mejor en casa y de la mano de los padres. Demos a nuestros hijos un modelo de vida que siembre paz y que pase como el mejor de los legados , de generación en generación.

“DIEZ MANDAMIENTOS PARA ESTABLECER RELACIONES POSITIVAS CON LOS HIJOS Y AYUDARLOS A CONSTRUIR UNA BUENA AUTOESTIMA”

1.    Respete a los niños y trátelos como personas con iguales derechos. En la medida en que  se establezca una relación basada en el respeto mutuo, desarrollaran mayor confianza y estarán menos interesados en negar los derechos, la contraparte.

2.    Concéntrese en el comportamiento positivo del niño, tome nota de los esfuerzos, contribuciones y cualquier acto de contribución y exprésele su reconocimiento. Minimice sus errores.

3.    Acepte a su hijo como es, dejando a un lado expectativas. Esto ayuda al niño a sentirse a gusto consigo mismo y a lograr lo que se propone.

4.    Ayude a su hijo a ser responsable delegándole tareas concretas y exigiéndole un comportamiento adecuado. No haga por sus hijos nada que ellos puedan hacer por si mismos.

5.    Tenga el coraje de ser imperfecto. Reconozca sus propias capacidades y no se exija más de lo que es posible dar. Al mismo tiempo, estimule al niño a que lo adquiera a vivir con sus  limitaciones.

6.    Desarrolle normas y expectativas razonables. Es muy importante que sirva de ejemplo viviendo personalmente de acuerdo con ellas lo más consistentemente posible. Los niños aprenden mas de lo que hacen los adultos,  que de lo que dicen.

7.    escuche con cuidado lo que habla su hijo. Trate de comprender sus sentimientos y emociones; no solamente en lo que expresa sino también en lo que no manifiesta.